Познакомить учащихся с главными правилами ОБЖ.
Научить предвидеть опасные ситуации.
Развивать память, умение правильно понимать и истолковывать правила и рекомендации по безопасному поведению.
Побудить интерес к правилам безопасности и защите своей жизни.

учебник М.П. Фролова, В.П. Шолоха, М.В. Юрьевой, Б.И. Мишина «Основы безопасности жизнедеятельности: 5 кл.»;

компьютер;
экран;
презентация.

I. Организационный момент

— Здравствуйте, ребята. На прошлом уроке мы познакомились с центральными понятиями курса ОБЖ: «безопасность», «опасная ситуация», «экстремальная и чрезвычайная ситуация». Давайте вспомним данные понятия.

II. Актуализация опорных знаний

Индивидуальная работа учащихся.

Работа по карточкам. Приложение 1.

Работают 6 учеников, которые садятся за первые парты. Работают в течение 5 минут.

Фронтальная работа с классом.

1. Сформулируй понятие «опасная ситуация». Кто из твоих любимых героев книг, мультфильмов попадал в опасные ситуации? Приведи примеры.

2. Как ты думаешь, какие опасные ситуации могут угрожать тебе в школе?

3. Какая ситуация называется чрезвычайной. Какие типы опасных и чрезвычайных ситуаций ты знаешь? Приведи примеры.

4. Продемонстрируй схему своего маршрута из школы домой (это было домашнее задание). Расскажи, какие опасные ситуации могут возникнуть на твоем пути?

III. Сообщение темы и цели урока

— В жизни довольно часто с бедой оказываешься один на один, и приходится преодолевать ее самому. Поэтому, попав в опасную ситуацию, человек должен уметь не теряться и найти путь к спасению. В такой ситуации кроме физических сил и упорства обязательно понадобятся знания об опасностях, о способах их преодоления и выживания.

Наше будущее в наших руках! Наши действия – наши правила!

— Сегодня на уроке мы будем говорить о главных правилах ОБЖ. Запись темы в тетрадь.

IV. Изложение нового материала

Рассказ учителя с элементами беседы.

— Опасная ситуация может возникнуть там, где ее не ждешь. Давайте прочитаем, что случилось с учениками на уроке рисования.

Работа с учебником (стр.11-12).

Слайд 2 — 3. Вех — одно из самых ядовитых растений. Растение ядовито полностью, как в свежем, так и в сухом виде, особенно корневище. Цикута коварна своим приятным морковным запахом и корневищем, по вкусу напоминающим редьку.

горечь во рту, боль в животе, слюнотечение, рвота, расстройства дыхания и кровообращения, бред, судороги. Смерть наступает от паралича дыхания.

при отравлении вехом срочно промыть желудок.

— Бывает и так, что именно наши ошибочные действия приводят к беде.

Решение ситуационной задачи.

Оказавшись одни в комнате, маленькие дети зажгли бенгальские огни. Проволочка раскалилась, и девочка уронила ее на синтетический ковер, который начал тлеть и дымить. Дети испугались, открыли форточку, чтобы проветрить комнату, и заперлись в ванной. Когда приехали пожарные, дети задохнулись от ядовитого дыма.

Вопрос: назовите действия участников трагедии, которые оказались роковыми? Ответы детей.

— Вот, чтобы всегда быть готовыми к встрече с любыми трудностями и делать как можно меньше ошибок, я рекомендую усвоить ГЛАВНЫЕ ПРАВИЛА ОБЖ.

Правило – это критерий, эталон, образец поведения.

Слайд 4. Правило 1. Изучай виды и причины опасностей.

Правило 2. Учись предвидеть опасные ситуации.

Слайд 5. Правило 3. Не допускай опасных ситуаций, избегай их.

Правило 4. Не пугайся и не паникуй в сложных ситуациях.

Слайд 6. Правило 5. Столкнувшись с опасностью, действуй обдуманно и решительно.

Правило 6. Обращайся за советом к родителям и специалистам.

Слайд 7. Правило 7. Выбирай самый безопасный способ действия.

Правило 8. В трудной ситуации борись за себя.

Запись правил в тетрадь.

— На последнее правило я хотела бы вам прочитать притчу «Две лягушки и горшок молока».

Однажды две лягушки свалились в горшок с молоком и стали тонуть.

Тонуть им, конечно, не хотелось, тогда они стали барахтаться что есть мочи. Но у этого глиняного горшка были очень высокие скользкие стенки и лягушкам оттуда никак не выбраться.

Одна из лягушек поплавала немного, побарахталась и думает: «Все равно мне отсюда не выбраться. Зачем же я буду напрасно барахтаться? Только мучиться зря, лучше сразу утонуть».

Подумала она так, перестала барахтаться – и утонула.

А вторая думает: «Нет, утонуть я всегда успею. Это от меня не уйдет. А лучше я еще побарахтаюсь, еще поплаваю. Может быть, что-нибудь и выйдет».
Но только все зря. Как ни плавай – все бесполезно. Горшок маленький, стенки скользкие – никаких шансов.

Но все-таки она не сдается, не унывает. «Ничего,– думает, – пока силы есть, буду стараться. Я ведь еще живая, значит, надо жить. А там – что будет!»

И вот из последних сил борется храбрая лягушка со своей лягушачьей смертью. Уж вот она и сознание стала терять, захлебываться. Уж вот ее ко дну тянет. А она и тут не сдается и продолжает лапками работать. Дрыгает лапками и думает: «Нет! Я так просто не сдамся. »

И вдруг чувствует, что под ногами у нее уже не молоко, а что-то твердое, что-то такое крепкое, надежное, вроде земли. Удивилась лягушка, посмотрела и видит: никакого молока в горшке уже нет, а стоит она, лягушка, на комке масла.

«Что такое?– думает лягушка. – Откуда взялось здесь масло?»

Удивилась она, а потом догадалась: ведь это она сама лапками своими из молока твердое масло сбила.

«Ну вот,– думает лягушка, – значит, я хорошо сделала, что сразу не утонула».

Подумала она так, выпрыгнула из горшка, отдохнула и поскакала к себе домой.

Мораль:
Никогда не сдавайся и не опускай руки! Какими бы ни были обстоятельства, выход всегда есть и иногда очень неожиданный.
Побеждает тот, кто не сдается.

— Все эти правила родились из опыта тысяч смелых и отважных людей: путешественников и разведчиков, спортсменов и искателей приключений. Во все времена опытные и мудрые люди передавали из поколения в поколение свои предостережения и советы потомкам, надеясь сделать их жизнь более безопасной, а значит более счастливой.

— Очень древними «рекомендациями» ОБЖ являются поговорки и пословицы о безопасном поведении.

— Давайте попробуем выполнить задание. Выполнение заданий с последующей проверкой.

Слайд 8. Задание 1.
Прочитайте пословицы. Каким рекомендациям они соответствуют? Поставьте номер пословицы рядом с нужной рекомендацией.

Из двух зол выбирай меньшее.
Не доглядишь оком, заплатишь боком.
Умный в гору не пойдет, умный гору обойдет.
Глаза боятся, а руки делают.

А. Учись предвидеть опасные ситуации.

Б. Избегай опасных ситуаций.

В. Не паникуй и не пугайся в трудных ситуациях.

Г. Выбирай самый безопасный путь или способ действий из всех возможных.

Ответ: А-2; Б -3; В -4; Г-1.

Слайд 9. Задание 2.

Оцените верность высказываний.

1. К опасной ситуации могут привести наши неправильные действия.

2. Не стоит изучать виды и причины опасностей, а то страшно будет жить.

3. Никогда не обращайся за советом и помощью к родителям и специалистам, справляйся сам.

4. Столкнувшись с опасностью, действуй обдуманно и решительно.

5. Выбирай самый безопасный способ действий.

6. Предвидеть опасные ситуации нельзя.

Ответ: 1. +, 2. -, 3. -, 4. +, 5. +, 6. -.

VI. Подведение итогов

— Назовите наиболее важные, на ваш взгляд, 3 правила ОБЖ.

razrabotky.ru

План-конспект урока по ОБЖ (5 класс) на тему:
Главные правила ОБЖ (план-конспект открытого урока по ОБЖ в 5 классе)

Тема: «Главные правила ОБЖ».

Цели и задачи урока:

2)закрепить знания о правилах безопасности;

3)ознакомить с важнейшими правилами безопасности жизни(БЖ);

4)развивать умения правильно понимать, анализировать и истолковывать формулировки правил и рекомендаций БЖ.

Оборудование:

  • Рабочая тетрадь.
  • На доске:

    Тема урока «Главные правила ОБЖ».

    Правила безопасности-это обязательные для исполнения действия, уменьшающие вредные последствия опасных ситуаций.

    Примеры правил и комментарий (разъяснение):

    -Не зная броду, н суйся в воду;

    Предварительный просмотр:

    Главные правила ОБЖ

    (план-конспект открытого урока по ОБЖ в 5 классе)

    Тема: «Главные правила ОБЖ».

    Цели и задачи урока:

    1)актуализировать знания о важности соблюдения правил безопасности;

  • Учебник «основы безопасности жизнедеятельности».
  • Видеомагнитофон-фрагменты записей из телепередач или новостей об опасных ситуациях (на 2-3 минуты).
  • Наглядные пособия-плакаты с правилами безопасности, по технике безопасности, фотографии, репродукции плакатов (по выбору учителя).
  • -Не влезай, убьёт.

    • Организационный момент.
    • Актуализация тем урока. Повторение ключевых понятий.
    • Правила безопасности жизнедеятельности появились благодаря многовековому опыту воинов, охотников, спасателей, путешественников и просто обычных людей. Если бы люди всегда помнили и соблюдали эти правила, они намного реже оказывались в беде.

      Учитель просит учащихся сформулировать понятия: «безопасность», «опасность и опасная ситуация», «чрезвычайная ситуация».

    • Проверка домашнего задания
    • Заслушать сообщения учащихся об опасных ситуациях, возникавших в их жизни. Попросить назвать, какие правила ОБЖ были нарушены (соблюдены) в этих ситуациях: неосторожность, неправильные действия, неумение защищаться от опасных факторов.
    • Выберите верное утверждение или наиболее полный ответ.
    • Безопасность-это состояние защищённости человека.
    • Безопасность-это состояние защищенности имущества человека.
    • Безопасность-это состояние защищенности человека, его имущества и окружающей среды.
    • Опасная ситуация-неблагоприятная обстановка, в которой действуют только природные факторы, например изменения погоды.
    • Опасный фактор-неблагоприятный природный, социальный, техногенный или смешанный процесс (явление, предмет, вещество), воздействие которого угрожает или может угрожать жизни и здоровью людей, их среде обитания, имуществу, правам и интересам.
    • Продолжите утверждение, вставьте пропущенные слова.
    • В зависимости от источника возникновения и характера действующих факторов опасные, экстремальные и чрезвычайные ситуации подразделяю на природные, социально-биологические и …, … (социальные, техногенные).
    • Природные опасные факторы-это …, извержения вулканов, …, сели, оползни, …, …, засухи, …, заморозки, снежные и песчаные бури, …, гололед, болезни, распространяемые животными (чума, тиф, клещевой энцефалит, малярия и т.п.).
    • (Землетрясения, цунами, штормы, ураганы, морозы, наводнения.)

    • Техногенные, чаще социально-техногенные опасные факторы-это аварии или катастрофы с электро- и другой техникой, …, …, химические аварии. (Обвал здания, пожар.)
    • Социальные опасные факторы-это …, конфликтные, экономические, …, … (Криминальные, семейно-бытовые, военные.)
    • 4.Объяснение нового материала. Фронтальная беседа.

      Познакомить с правилами ОБЖ, подготовить их интеграцию с прежним материалом, подвести учащихся к пониманию важности соблюдения правил и рекомендаций.

      Знакомство с новыми понятиями-правило, принцип.

      Правила ОБЖ- рекомендации, выработанные практикой и наукой, сберегающие работоспособность, здоровье и безопасность в процессе труда, обучения, досуга, питания, сна и иных видов жизнедеятельности. Иногда правила называют словом принцип , что переводится как важное основное положение практики ил теории. Они отражают многовековой опыт и те знания, которые накопило человечество в борьбе за выживание. Знание правил и общих принципов помогут тебе, а значит, и твоим друзьям и родным уменьшить количество опасных ситуаций, травм и несчастий. А это значит, что усвоение правил ОБЖ позволит каждому сделать свою собственную и нашу общую жизнь счастливее и радостнее.

      -Какие могут быть последствия невыполнения правил безопасности жизнедеятельности?

      Накопление нарушений и других опасных факторов повышает степень опасности и может перерасти в опасную ситуацию, а затем в опасное происшествие (аварию, катастрофу, преступление, травму, гибель человека, животного).

      Слезами горю не поможешь -гласит народная мудрость. Помочь себе может лишь тот, кто вовремя предупрежден о существующих опасностях, научиться их своевременно распознавать, «обходить стороной» либо уменьшать или преодолевать. Предупрежден-значит вооружен и защищен.

      С каждым может случиться неприятность. Правильно говорили в старину: берегись бед, пока их нет. Береженого Бог бережет. И первый шаг к предупреждению и преодолению опасностей- это изучение разных их видов, причин возникновения и рекомендаций по безопасному поведению.

    • Первичная проверка и закрепление знаний
    • Учащиеся обсуждают (анализируют) сюжет сказки «Золотой ключик», рассматривают примеры «неправильного» поведения Буратино:

      -обидел говорящего сверчка;

      -обманул папу Карло;

      -продал подарок папы Карло;

      -убежал из дома в страну Дураков;

      -не слушал советы Мальвины;

      -не учился хорошему;

      -поверил мошенникам Коту и Лисе.

      Заполнение таблицы «Правила безопасности» с текстом правил безопасности и пословиц (стр.13, 168-170 учебника).

      Изучай виды и причины опасностей — знание-сила.

      Учись предвидеть опасности всегда и везде – знал бы, где упасть-соломки подстелил бы.

      Составить в тетради таблицы правил безопасности в повседневной жизни.

      Вопросы для закрепления знаний.

    • Какие неприятные случаи с вами или знакомыми вам людьми можно было предотвратить, соблюдая правила безопасности.
    • Как появились правила безопасности, почему говорят, что они «написаны кровью» наших предков?
    • В чем ценность правил ОБЖ для каждого человека?
    • Домашнее задание.
    • Найти соответствующие пословицы и поговорки и закончить заполнение таблицы «Правила безопасности» (стр.12-13 и 168-170 учебника).
    • Подготовьте небольшой рассказ из жизни о последствиях нарушения правил безопасности в жилище.
    • Подготовьте рисунки-плакаты, напоминающие об опасностях и правилах ОБЖ.
    • По теме: методические разработки, презентации и конспекты

      Урок на тему: «Вредные привычки. Курение». расчитан на возрастную группу детей 10-11 лет, соответствует их интересам, способностям и познавательным возможностям.Тип урока комбинированный, с использова.

      Данный урок расчитан на возрастную группу 10-11 лет, соответствует их интересам, потребностям и познавательным возможностям.Тип урока комбинированный с использованием компьютерной технологии, развиваю.

      Урок рекомендуется проводит в кабинете, оборудованным стендами по ПДД. Можно задействовать как один класс, разделившийся на 2 группы, так и 2 класса в параллели. Кабинет оснащен мультимедийным проекто.

      деление десятичной дроби на натуральное число. правила деления, решение примеров и задач.

      Открытый урок в 5 классе по теме «Проценты» Цель : 1.Решение задач на проценты. 2.

      Обобщение понятия натурального числа, ввод понятия совершенных чисел,знакомство учащихся с числами-великанами, развитие у школьников логического мышления.

      тема: «Дорожная безопасность»Цели урока:Закрепить теоретические знания о правилах поведения на дороге.Отработать практические навыки безопасного поведения обучающихся как участников дорожного движения.

      nsportal.ru

      2. Главные правила ОБЖ

      В жизни довольно часто с бедой оказываешься один на один, и приходится преодолевать её самому. Поэтому, попав в опасную ситуацию, человек должен уметь не теряться и найти путь к спасению. В такой ситуации кроме физических сил и упорства обязательно понадобятся знания об опасностях, о способах их преодоления и выживания.

      Опасные ситуации многообразны. Никто не знает заранее, когда и при каких обстоятельствах могут возникнуть неприятности или несчастья. Вот пример.

      Это произошло весной в пос. Опухлики Псковской области. У семиклассников местной школы урок рисования проходил на берегу красивого озера. Один школьник сорвал растение, похожее на петрушку. Промыв его корешок в воде, стал жевать. Его примеру последовали одноклассники. Оказалось, они жевали цикуту (вех) — очень ядовитое растение. В результате 16 школьников получили тяжёлое отравление, а одна девочка погибла.

      Часто опасности возникают именно в тот момент, когда их не ждёшь и не готов к их появлению.

      Бывает и так, что наши постоянные ошибочные действия приводят нас к опасной ситуации.

      Задача курса ОБЖ состоит в том, чтобы научить нас не допускать неразумных поступков, при встрече с опасностями действовать осмысленно и уверенно.

      Поэтому советуем тебе усвоить ряд рекомендаций, которые можно назвать главными правилами ОБЖ. Вот они:

      • изучай виды и причины опасностей, умей распознавать их;
      • учись предвидеть опасные ситуации;
      • не допускай опасных ситуаций, избегай их, обходи опасные места, напрасно не рискуй;
      • не пугайся и не паникуй в сложных ситуациях;
      • столкнувшись с опасностью, действуй обдуманно и решительно;
      • обращайся за советом и помощью к родителям, специалистам;
      • выбирай самый безопасный способ действий;
      • в трудной ситуации борись за себя.
      • Эти правила ОБЖ появились благодаря опыту наших предков, отважных людей, военных, спасателей, пожарных, спортсменов, путешественников.

        Конечно, это не все правила безопасности. О некоторых других ты узнаешь в следующих разделах учебника.

        www.tepka.ru

        Главные правила ОБЖ

        На этом уроке мы поговорим о том, как важно знать основные правила ОБЖ. Уметь грамотно реагировать на опасные ситуации, защищать себя и свое имущество. А также о важности взаимопомощи.

        В жизни мы можем сталкиваться со сложными ситуациями. Каждая такая ситуация требует от нас напряжения как физических сил, так и психических. Но, кроме смелости, стойкости и ловкости, необходимо обладать знаниями, которые помогут избежать опасных ситуаций или справиться с ними, если избежать их не удалось.

        Важность соблюдения правил безопасности

        Все знают, что нужно соблюдать меры предосторожности при обращении с горючими материалами, тяжелыми предметами, открытым огнем.

        Этому нас учат еще с младенчества – мамы объясняют детям, что нельзя кушать незнакомые ягоды, нельзя играть со спичками, пользоваться газовыми и электроприборами (рис. 1).

        Рис. 1. Спички детям не игрушка (Источник)

        Во многих мультфильмах вы могли видеть, как герои не соблюдают элементарные правила безопасности и страдают от этого. Конечно, в мультфильмах герои мгновенно излечиваются, но мы понимаем, что в реальной жизни выздоровление займет много времени.

        Помните, что с предметами, потенциально представляющими опасность (химические вещества, горюче-смазочные материалы, взрывчатые вещества), следует быть аккуратными.

        Опасностей вокруг множество и предусмотреть их все невозможно. Примером может служить ситуация, произошедшая в с. Потаповка Белгородской области.

        Дети приехали отдыхать на лето к бабушкам. И кто-то из ребят предложил пойти в лес и устроить пикник (рис. 2). Пошли дети без взрослых. Один из ребят, собирая хворост, нашел грибы и решил, что будет неплохо самому покушать грибов и угостить друзей. Приготовив грибы на костре, ребята с аппетитом их съели, даже не подумав о том, что грибы могут быть ядовитыми. В итоге все шестеро попали в больницу с тяжелым отравлением. Благо, что обратились дети за помощью вовремя, поэтому жизни удалось сохранить всем.

        Рис. 2. Пикник в лесу (Источник)

        Опасности в лесу

        Наверное, все хотя бы раз в жизни были в лесу. Кто-то, возможно, даже живет у леса. Помимо красоты, которую можно созерцать в лесу, в нем таится еще множество опасностей.

        Например, одной из опасностей являются дикие животные. Если животных не провоцировать, то опасности не будет, но иногда провокация может произойти невольно. К примеру, вы нечаянно потревожили медведя или другого хищника, собирая ягоды или грибы (рис. 3).

        Рис. 3. Медведь в малиннике (Источник)

        В лесу нужно быть предельно осторожным. Кроме диких животных, в лесу есть опасность отравиться, если пробовать незнакомые ягоды или грибы.

        Опасность представляет также открытый огонь. За ним нужно следить, иначе можно пострадать самому и нанести непоправимый вред лесу.

        Часто опасные ситуации застают нас в тот момент, когда мы этого не ожидаем и не готовы к ним.

        Иногда опасные ситуации возникают из-за наших постоянных ошибочных действий.

        Поэтому каждый человек должен знать и выполнять главные правила ОБЖ.

        1. Изучай виды и причины опасностей

        2. Учись предвидеть их возникновение

        3. По возможности избегай опасных ситуаций, обходи опасные места, не рискуй без нужды

        Допустим, когда вы гуляете во дворе, поблизости может оказаться проезжая часть, открытый люк, неисправная горка или заброшенное здание. Помните, что около подобных объектов нужно быть предельно осторожным, а лучше отойти от них подальше, тогда риск будет сведен к минимуму.

        4. Не пугайся и не паникуй в трудных ситуациях

        5. При появлении опасности действуй решительно

        Если вы все же попали в трудную ситуацию, то стоит оценить степень опасности и подумать, как можно свести опасность к минимуму. Например, если вы застряли в лифте, паника будет только во вред, ведь так быстрее израсходуется воздух. Если же в лифте ты не один, то, возможно, придется помочь товарищам по несчастью (успокоить, оказать первую помощь), поэтому нужно быть решительным.

        6. Всегда обращайся за советом и помощью

        7. Выбирай самый безопасный путь или способ действий из всех возможных.

        Даже если ты хорошо осведомлен, как действовать в опасных ситуациях, нелишним будет обратиться за помощью к взрослым или специалистам, работой которых является спасение людей (рис. 4, 5). Пытаясь выйти из сложной ситуации, стоит выбирать самые безопасные пути, дабы не усугубить своего положения.

        Рис. 6. Возвращаясь домой поздно, будь осмотрителен (Источник)

        8. Активно борись (любыми законными способами) за свою жизнь, свои права, имущество. Если случилось так, что происходит покушение на твою жизнь, здоровье или имущество, ущемление твоих прав, ты обязан защищать свою жизнь, здоровье и имущество. Иначе безнаказанное зло может повториться или, того хуже, сделаться еще большим злом уже для другого человека.

        Важность самообороны

        Действительно, за свою жизнь и здоровье нужно бороться. Примером может служить история шестиклассницы Оли из Иркутска.

        Девочка возвращалась домой после школы. Подъезд был не освещен, девочка услышала шаги позади себя и почувствовала, что кто-то подошел к ней сзади (рис. 6).

        История могла бы закончиться трагически, ведь тот, кто подошел, был злоумышленником.

        К счастью, девочка не растерялась и применила свои умения – она уже несколько лет занималась тхэквондо (рис. 7). Она смогла на время обездвижить злоумышленника и позвать взрослых на помощь.

        Рис. 7. Учитесь самообороне (Источник)

        Эта история учит нас тому, что стоит держать себя в форме, заниматься спортом и знать хотя бы элементарные приемы самообороны.

        Будьте бдительны в опасных местах.

        Эти правила вырабатывались годами благодаря спасателям, известным путешественникам, отважным людям, военным, пожарным.

        Мы перечислили только основные правила. Конечно, их намного больше, но об этом речь будет идти уже на других уроках.

        Список литературы

        1. Основы безопасности жизнедеятельности: 5 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений / М.П.Фролов [и др.] под ред. Ю.Л. Воробьева. – Москва: Астрель, 2013, 174 [2] с.: ил. Поляков В.В., Кузнецов М.И. и др., под ред. Латчука В.Н. Основы безопасности жизнедеятельности. 5 класс. – 2012, 160 с.
        2. Смирнов А.Т., Хренников Б.О. Основы безопасности жизнедеятельности. 5 класс. – 2012, 191 с.

        Дополнительные рекомендованные ссылки на ресурсы сети Интернет

        Домашнее задание

      • Ответьте на вопросы на стр. 10–11. Основы безопасности жизнедеятельности: 5 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений / М.П.Фролов [и др.] под ред. Ю.Л. Воробьева. – Москва: Астрель, 2013, 174 [2] с.: ил.
      • Подумайте, какие могут быть последствия, если уйти из дому, не проверив, все ли электроприборы выключены.
      • * Сделайте иллюстрацию к самому важному, на ваш взгляд, правилу ОБЖ.
      • Если вы нашли ошибку или неработающую ссылку, пожалуйста, сообщите нам – сделайте свой вклад в развитие проекта.

        interneturok.ru

        Главные правила обж

        Основы безопасности жизнедеятельности

        Проблема безопасности жизнедеятельности человека в современных условиях — одна из самых актуальных.

        Жизнедеятельность человека, создание им в процессе развития индустриальной цивилизации комфортной искусственной среды обитания привели к возрастанию риска аварий и катастроф технических систем, к загрязнению и деградации естественной окружающей среды. Наличие в мире больших запасов ядерного оружия и других средств массового поражения людей, возрастание террористической угрозы приближает мир к опасной черте. Эти явления создали серьезные угрозы для жизни и здоровья человека, состояния генетического фонда людей. События, происходящие в мире, показывают прямую зависимость стабильности целых государств и выживаемости народов от подготовленности подрастающих поколений к распознаванию и предотвращению опасностей, от системы общественных и индивидуальных механизмов защиты государства и отдельной личности.

        Следует подготовить человека к чрезвычайным ситуациям, умению находить выход из ситуаций, опасных для жизни и здоровья, возможно на основе формирования у него системы знаний об основах безопасности жизнедеятельности человека и общества, обучения практическим навыкам охраны жизни и здоровья, формирования опыта безопасной жизнедеятельности.

        В директиве Президента Республики Беларусь от 11 марта 2004 г. № 1 «О мерах по укреплению общественной безопасности и дисциплины» указано на необходимость организовывать во всех коллективах и по месту жительства обучение граждан действиям в чрезвычайных ситуациях, на предусмотрение мер по созданию государственной системы предупреждения чрезвычайных ситуаций в республике. Важнейшей составной частью системы общественной безопасности является обучение подрастающего поколения основам безопасной жизнедеятельности.

        Следует соблюдать эти нормы и правила безопасности поведения дома, на улице, в школе, на природе, в обществе и на производстве:

        Правила безопасного поведения во время зимних каникул

        1. Соблюдай правила дорожного движения.

        2. Соблюдай правила пожарной безопасности и обращения с электроприборами.

        3. Соблюдай правила поведения в общественных местах.

        5. Остерегайся гололёда, во избежание падений и получения травм.

        6. Соблюдай правила безопасности на льду.

        8. Не играй с острыми, колющими и режущими, легковоспламеняющимися и взрывоопасными предметами.

        9. Не употребляй лекарственные препараты без назначения врача, наркотики, спиртные напитки, не кури и не нюхай токсические вещества.

        1 0 . Не играй вблизи зданий, с крыш которых свисает снег и лёд.

        Правила поведения во время летних каникул

        4. Соблюдай правила личной безопасности на улице.

        5. Соблюдай правила безопасного поведения на воде летом.

        6. Соблюдай правила безопасного поведения в лесу.

        7. Соблюдай правила безопасности при обращении с животными.

        Безопасность труда на уроках производственного обучения

        Выполнение правил по технике безопасности поможет в значительной мере минимизировать вероятность травм на уроках производственного обучения. Но в первую очередь безопасность зависит от сознательности каждого отдельно взятого обучающегося. Каждый обучающийся на уроке производственного обучения должен неукоснительно соблюдать технику безопасности.

        Общие правила техники безопасности на уроках

        Приступать к обучению и работе с инструментами могут только обучающиеся, которые ознакомились с правилами техники безопасности на уроках производственного обучения

        Брать инструменты, использовать их, а также пользоваться станками можно только с разрешения мастера производственного обучения

        Приступая к урокам производственного обучения, обучающийся должен предварительно надеть все необходимые для каждого конкретного случая средства защиты (халат, головной убор, рукавицы, защитные очки и т.д.)

        Запрещено выполнять задания сломанным или поврежденным инструментом

        Рабочее место надо держать в чистоте, инструменты класть на место, мусор вовремя убирать

        На уроках производственного обучения запрещено использовать любой инвентарь не по прямому назначению, запрещено направлять острые части на других обучающихся или бросать инструменты

        Инструменты всегда надо держать так, чтобы самая опасная часть (острая) была направлена от себя

        В случае получения травмы немедленно прекратить работу и сообщить об этом мастеру производственного обучения

        По окончанию урока производственного обучения сдать весь инструмент, и привести в порядок рабочие места

        Техника безопасности на уроках производственного обучения при выполнении работы

        Перед началом обработки материала нужно правильно надеть спецодежду и средства защиты

        Перед тем как приступить к выполнению работы, необходимо проверить полное наличие необходимого инвентаря и удостовериться, что инструменты находятся в безопасном работоспособном состоянии. Их рукоятки должны быть без трещин, и плотно прилегать к основанию

        На верстаке все инструменты должны быть расположены в строго отведенных для этого местах. Ничего лишнего на верстаке быть не должно

        Запрещено останавливать движущиеся части станка руками, менять или поправлять режущие инструменты при включенном оборудовании

        Запрещено сильно наклоняться к станку, передавать через работающий станок предметы, измерять или трогать детали при работающем станке, класть на него посторонние предметы

        Категорически запрещено работать на станке с неисправным электрооборудованием или отсутствием заземления. При возникновении во время работы признаков неисправности (запах дыма, искры электропроводки, сбои двигателя и т.д.) немедленно отключить станок и сообщить мастеру производственного обучения

        Весь обрабатываемый материал должен быть надежно закреплен в соответствующих приспособлениях

        Если во время выполнения учебного задания был повреждён или сломан инструмент, то работу надо прекратить

        В процессе обработки и соединения материалов необходимо соблюдать особую осторожность при работе с ударным, режущим инструментом, клеем, острыми краями металла

        Нельзя сдувать стружку ртом или смахивать её рукой, используй для этого специальный инвентарь

      Правила безопасного поведения на дороге

      www.college.by